5ème
Les objectifs généraux et l'organisation de l'enseignement des mathématiques en 5e restent les mêmes...
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Propriétés des triangles usuels
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14
Programme de : Mathématiques
Références
Filtrer les documents : Contrôle, Corrigé, Cours, Devoir Commun, Devoir Maison, Divers, Evaluation, Exercices, Fiche d'activité, Fiche de préparation, Interrogation, Travaux dirigés, Travaux pratiques
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Cours
Déposé par
francoise.desbat
le
03/08/2010
Définitions et calculs utilisant les angles des triangles (cas général et triangles particuliers). Inégalité triangulaire. Défintion d'une médiatrice et cercle circonscrit à un triangle. Définition[...]
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Contrôle
Déposé par
poedgar
le
02/12/2010
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Cours
Déposé par
dolphin
le
13/11/2009
I - Somme des mesures des angles d’un triangle
II - Inégalité triangulaire[...]
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Fiche d'activité
Déposé par
francoise.desbat
le
04/08/2010
Fiche autocorrective. Une série de 10 calculs d'angles dans un triangle isocèle. Une série de 10 calculs d'aires de triangles et une série de 10 figures à identifier avec l'inégalité triangulaire.[...]
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Cours
Déposé par
francoise.desbat
le
03/08/2010
Définitions et calculs utilisant les angles des triangles (cas général et triangles particuliers). Inégalité triangulaire. Défintion d'une médiatrice et cercle circonscrit à un triangle. Définition[...]
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Contrôle
Déposé par
francoise.desbat
le
13/11/2009
Contrôle se limitant aux exigences du socle commun de compétences sur les triangles : tracés de triangles, mesures d'angles , reconnaître à partir des dimensions si on peut tracer un triangle ou pas
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Corrigé
Déposé par
francoise.desbat
le
03/08/2010
Correction des exercices sur : Utiliser le rapporteur pour mesurer des angles et pour tracer des triangles. Savoir reconnaître des triangles à partir de leurs dimensions et/ ou de leurs angles.
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Exercices
Déposé par
francoise.desbat
le
13/11/2009
Utiliser le rapporteur pour mesurer des angles et pour tracer des triangles. Savoir reconnaître des triangles à partir de leurs dimensions et/ ou de leurs angles.
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Contrôle
Déposé par
dolphin
le
13/11/2009
2 sujets distincts B et C et en plus un sujet Adapté (barême sur 15) pour les élèves ENAF ou bénéficiant d'un tiers-temps ou encore les élèves relevant du dispositif UPI.