Programme de 1ère L : Chinois
Les niveaux de compétences en fin de lycée inspirés par le cadre européen commun de référence en langues se doivent d'être adaptés aux contraintes de l'apprentissage d'une langue à écriture non alphabétique, de surcroît sans racines lexicales communes avec le français, et à la progression découplée qui en résulte entre les compétences orales et écrites, et entre les compétences de lecture et d'écriture. Cet aménagement est également rendu nécessaire par le lien entre la fréquence des caractères et le registre de la langue (une petite annonce en chinois suppose le recours au registre d'une langue écrite, concise et pouvant faire appel à des caractères excédant les seuils de caractères de haute fréquence).
Les chapitres
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Les références officielles
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du programme scolaire.