Programme de 1ère ST2S : Français

L’enseignement du français en classe de première poursuit, pour les élèves de toutes les sections du lycée d’enseignement général et technologique, les objectifs fondamentaux du français au lycée : une maîtrise sans cesse accrue de la langue, la connaissance de la littérature, la constitution d’une culture et la formation d’une pensée autonome.

• Pour la maîtrise de la langue, le but est d’amener les élèves, en fin d’année, à rédiger un texte composé, écrit dans une syntaxe et une orthographe correctes et avec un vocabulaire approprié, et de les conduire à exprimer clairement leur pensée à l’oral.
• Pour la connaissance de la littérature, six œuvres intégrales seront lues dans l’année (étudiées en lecture analytique, ou abordées en lecture cursive), mais un nombre plus élevé est, bien sûr, recommandé. Des groupements de textes complèteront ces lectures. Ces textes sont étudiés parce qu’ils représentent des formes d’expression qui mettent en jeu les propriétés des genres et des registres majeurs, parce qu’ils appartiennent à des périodes significatives de l’histoire littéraire et culturelle, et qu’ils révèlent des enjeux de l’expérience humaine et participent de débats d’idées importants. En fin de première, les élèves doivent disposer ainsi d’un ensemble de lectures constituant des références essentielles.
• Pour la constitution de leur culture, les élèves devront, en fin d’année de première, pouvoir se repérer dans le cadre chronologique de l’histoire littéraire, en s’appuyant sur les textes abordés dans cette classe et dans les années antérieures. Il ne s’agit pas à cet égard d’entrer dans tout le détail de l’histoire littéraire, mais de faire comprendre la nature et le sens des changements d’orientation esthétiques ou culturels les plus décisifs. En série L, cette mise en perspective historique fera l’objet d’une attention particulière et sera plus approfondie.
• Pour la formation d’une pensée critique autonome, au terme de l’enseignement commun obligatoire du français, les lycéens devront être en mesure de lire, comprendre et commenter par eux-mêmes un texte, en repérant les questions de langue, d’histoire, de contexte, d’argumentation et d’esthétique, qui peuvent être pertinentes à son sujet ; ils devront être capables, à partir de leurs lectures, de formuler un jugement personnel argumenté, notamment dans un commentaire ou dans une dissertation.

Les chapitres

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• Les perspectives d’étude
  • L’étude de l’histoire littéraire et culturelle
  • L’étude des genres et des registres
  • L’étude de l’argumentation et des effets sur les destinataires
  • L’étude de l’intertextualité et de la singularité des textes
  • La perception des grandes périodes qui ont marqué le déroulement de l’histoire littéraire
  • La reconnaissance des principaux genres et registres littéraires, et la compréhension de leurs évolutions
  • La maîtrise des principales formes de l’argumentation (et notamment de la délibération)
  • L’approfondissement des notions d’intertextualité et de réécriture
• Les objets d’étude
  • Le roman et ses personnages : visions de l’homme et du monde
  • La poésie
  • Le théâtre : texte et représentation
  • L’argumentation : convaincre, persuader et délibérer
  • Un mouvement littéraire et culturel

Les références officielles

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