En fin de cycle terminal, l’élève apprenant l’espagnol en LV3 doit avoir acquis l’autonomie et les compétences linguistiques et culturelles d’un élève de LV2. La réalisation de cet objectif implique que l’élève s’exprime de façon plus fluide et enrichisse ses connaissances en matière lexicale, grammaticale et culturelle. A cet égard, le travail de réactivation et de consolidation des acquis déjà prévu dans le programme de la classe de première devra être poursuivi.
Le professeur développera les compétences d’expression et de compréhension en privilégiant la mémorisation, le réemploi fréquent des structures et du lexique rencontrés, le travail personnel, l’utilisation de documents authentiques et variés, plus longs et plus complexes que ceux des deux années antérieures.
Pour le développement de la compétence culturelle, le professeur abordera les quatre notions du programme en sélectionnant les thèmes susceptibles de correspondre aux objectifs mentionnés ci-dessus et en tenant compte des capacités des élèves.
L’organisation de petits groupes de conversation, la prise de parole en continu, la lecture expressive, le théâtre et l’utilisation des TICE compléteront utilement le dispositif pédagogique mis en place par le professeur.