Les élèves orientés en CLIS bénéficient d'une pédagogie adaptée à
leurs besoins spécifiques. Pour autant, l'affectation des élèves dans
ces CLIS relèvent d'une régulation départementale.
La constitution du groupe d'élèves d'une CLIS ne doit pas viser une
homogénéité absolue des élèves, ce qui serait contraire au principe
même du PPS, mais une compatibilité de leurs besoins et de leurs
objectifs d'apprentissage, condition nécessaire à une véritable
dynamique pédagogique, et en cohérence avec la catégorie de CLIS.