TFM (Troubles des fonctions motrices) est disponible dans les niveaux suivants
Le fonctionnement de l'Ulis engage tous les acteurs de l'établissement :
- Dans le cadre des activités de suivi et d'orientation des élèves, instituées par le décret n° 93-55 du 13 janvier 1993,
les enseignants exerçant auprès des élèves de l'Ulis participent aux
réunions des équipes de suivi de scolarisation prévues à l'article L.
112-2-1 du code de l'Éducation. Selon les cas, le professeur principal
et les enseignants ayant en charge l'élève participent à ces réunions de
l'ESS. Ils sont désignés par le chef d'établissement. Celui-ci organise
également autour du coordonnateur les réunions portant sur le
fonctionnement de l'Ulis.
- Le conseiller principal d'éducation veille à la participation des
élèves de l'Ulis aux activités éducatives, culturelles et sportives et à
la bonne organisation des temps de vie collective (restauration,
permanence, récréation).
- En lycée professionnel, le chef de travaux, par sa connaissance
des référentiels des diplômes, joue naturellement un rôle essentiel dans
l'éclairage du choix de l'orientation professionnelle de l'élève
handicapé, les adaptations pédagogiques dans le domaine de la formation
professionnelle, la sécurisation des plateaux techniques qui vont
accueillir le jeune et la recherche de stages en entreprise.
- Les personnels du service de promotion de la santé en faveur des
élèves et du service social scolaire, ainsi que le conseiller
d'orientation-psychologue contribuent au fonctionnement de l'Ulis.
Le fonctionnement de l'Ulis engage tous les acteurs de l'établissement :
- Dans le cadre des activités de suivi et d'orientation des élèves, instituées par le décret n° 93-55 du 13 janvier 1993,
les enseignants exerçant auprès des élèves de l'Ulis participent aux
réunions des équipes de suivi de scolarisation prévues à l'article L.
112-2-1 du code de l'Éducation. Selon les cas, le professeur principal
et les enseignants ayant en charge l'élève participent à ces réunions de
l'ESS. Ils sont désignés par le chef d'établissement. Celui-ci organise
également autour du coordonnateur les réunions portant sur le
fonctionnement de l'Ulis.
- Le conseiller principal d'éducation veille à la participation des
élèves de l'Ulis aux activités éducatives, culturelles et sportives et à
la bonne organisation des temps de vie collective (restauration,
permanence, récréation).
- En lycée professionnel, le chef de travaux, par sa connaissance
des référentiels des diplômes, joue naturellement un rôle essentiel dans
l'éclairage du choix de l'orientation professionnelle de l'élève
handicapé, les adaptations pédagogiques dans le domaine de la formation
professionnelle, la sécurisation des plateaux techniques qui vont
accueillir le jeune et la recherche de stages en entreprise.
- Les personnels du service de promotion de la santé en faveur des
élèves et du service social scolaire, ainsi que le conseiller
d'orientation-psychologue contribuent au fonctionnement de l'Ulis.
Le fonctionnement de l'Ulis engage tous les acteurs de l'établissement :
- Dans le cadre des activités de suivi et d'orientation des élèves, instituées par le décret n° 93-55 du 13 janvier 1993,
les enseignants exerçant auprès des élèves de l'Ulis participent aux
réunions des équipes de suivi de scolarisation prévues à l'article L.
112-2-1 du code de l'Éducation. Selon les cas, le professeur principal
et les enseignants ayant en charge l'élève participent à ces réunions de
l'ESS. Ils sont désignés par le chef d'établissement. Celui-ci organise
également autour du coordonnateur les réunions portant sur le
fonctionnement de l'Ulis.
- Le conseiller principal d'éducation veille à la participation des
élèves de l'Ulis aux activités éducatives, culturelles et sportives et à
la bonne organisation des temps de vie collective (restauration,
permanence, récréation).
- En lycée professionnel, le chef de travaux, par sa connaissance
des référentiels des diplômes, joue naturellement un rôle essentiel dans
l'éclairage du choix de l'orientation professionnelle de l'élève
handicapé, les adaptations pédagogiques dans le domaine de la formation
professionnelle, la sécurisation des plateaux techniques qui vont
accueillir le jeune et la recherche de stages en entreprise.
- Les personnels du service de promotion de la santé en faveur des
élèves et du service social scolaire, ainsi que le conseiller
d'orientation-psychologue contribuent au fonctionnement de l'Ulis.
Le fonctionnement de l'Ulis engage tous les acteurs de l'établissement :
- Dans le cadre des activités de suivi et d'orientation des élèves, instituées par le décret n° 93-55 du 13 janvier 1993,
les enseignants exerçant auprès des élèves de l'Ulis participent aux
réunions des équipes de suivi de scolarisation prévues à l'article L.
112-2-1 du code de l'Éducation. Selon les cas, le professeur principal
et les enseignants ayant en charge l'élève participent à ces réunions de
l'ESS. Ils sont désignés par le chef d'établissement. Celui-ci organise
également autour du coordonnateur les réunions portant sur le
fonctionnement de l'Ulis.
- Le conseiller principal d'éducation veille à la participation des
élèves de l'Ulis aux activités éducatives, culturelles et sportives et à
la bonne organisation des temps de vie collective (restauration,
permanence, récréation).
- En lycée professionnel, le chef de travaux, par sa connaissance
des référentiels des diplômes, joue naturellement un rôle essentiel dans
l'éclairage du choix de l'orientation professionnelle de l'élève
handicapé, les adaptations pédagogiques dans le domaine de la formation
professionnelle, la sécurisation des plateaux techniques qui vont
accueillir le jeune et la recherche de stages en entreprise.
- Les personnels du service de promotion de la santé en faveur des
élèves et du service social scolaire, ainsi que le conseiller
d'orientation-psychologue contribuent au fonctionnement de l'Ulis.