En classe de quatrième l’étude des manifestations de la vie se poursuit par l’étude de la reproduction sexuée chez les êtres vivants et chez l’Homme.
Cependant, un palier est franchi à ce niveau puisqu’il s’agit également de montrer que la coordination entre les différentes fonctions de l’organisme est assurée par des mécanismes de transmission de l’information : communications nerveuse et hormonale sont abordées à un premier niveau de compréhension.
L’étude du fonctionnement de la Terre se complète progressivement. En classe de cinquième, il a été abordé par ses paysages, ses phénomènes dynamiques externes, une première approche de la reconstitution de son passé a été menée ; il s’agit maintenant de sensibiliser les élèves à sa complexité qui se révèle progressivement par sa dynamique interne dont l’étude fait l’objet de ce programme. Les savoirs construits en biologie et en géologie en classe de quatrième, en développant chez l’élève, une plus grande prise de conscience à l’égard de la santé et de l’environnement, vont permettre de densifier l’éducation à la responsabilité amorcée aux niveaux précédents et contribuent à l’éducation à la citoyenneté.