En classes de première et terminale, l’enseignement complémentaire s’adresse aux élèves qui souhaitent voir renforcé, sans qu’il s’agisse d’une spécialisation précoce, le volume de l’enseignement d’éducation physique et sportive, dans le prolongement des objectifs de l’enseignement de détermination de la classe de seconde générale et technologique.
L’enseignement complémentaire reprend les trois formes d’enseignement utilisées en classe de seconde. Il vise une formation pratique, exigeante et raisonnée dans le domaine général des activités physiques. Il approfondit la pratique et la connaissance d’une diversité d’activités physiques. Il développe une méthodologie autonome de travail, en insistant sur l’analyse réflexive. En cohérence avec les programmes des différentes séries du baccalauréat, une relation explicite est établie entre les activités physiques, sportives et artistiques, et certaines disciplines de la série concernée. Enfin, il complète les méthodes d’entraînement sportif dans une activité.
L’enseignement se structure autour des deux composantes fondamentales de la discipline : la composante culturelle qui se centre sur les activités physiques, sportives et artistiques, et la composante méthodologique qui porte sur les savoirs et les démarches issus de la confrontation à ces activités. Ces deux composantes sont identiques à celles de l’enseignement commun, mais sont étudiées dans une gamme plus large d’activités. L’enseignement complémentaire propose une analyse réflexive systématique des phénomènes propres à la pratique des APSA et une spécialisation sportive ou artistique.