Recherche

Résultats : 401-410 sur 421

julienm  08/10/2015 — Document
Fiche d'activité1èreSciences
documentaire, engrais, étude, informer, phytosanitaire, produit

Connaissances : engrais et produits phytosanitaires
Compétences générales : s'informer, raisonner

Correction détaillée

julienm  12/10/2015 — Document — 1
Cours1èreSciences
carte, Carte, conceptuelle, eau, eaux, heuristique, map, mentale, mind, minérale, potabilité, potable, qualité, robinet, source

Résumé du chapitre Qualité des eaux sous forme d’une carte mentale pour faire le lien entre les différentes notions abordées.
J'ajoute une liste de vocabulaire, de mots clés pour ce chapitre.

Dans l'idéal, il faudrait la faire concevoir aux élèves. Je n'ai pas eu ou pris le temps de le faire !
Je suis preneur de retour sur le fond,comme sur l'impact ou le non impact qu'a ce genre d'outils sur les élèves. Moi je n'ai aucun recul sur le sujet, par contre moi ça m'aide beaucoup !

jayjay  23/11/2015 — Document
Travaux pratiques1èreChimie, Physique
absorbance, beer, dilution, échelle, lambert, teinte

TP de 1ère S
Dilution, échelle de teinte, mesure d'absorbance, graphe, beer lambert

jayjay  23/11/2015 — Document
Travaux pratiques1èreChimie, Physique
Absorbance, Beer, lambert

TP évalué 1ère S Dissolution, échelle de teinte, mesure d'absorbance, loi de beer lambert

julienm  01/03/2016 — Document
Fiche d'activité1èreSciences
critique, débat, défi, énergétique, energie, esprit, nucléaire

Bonjour !

Pour développer la compétence suivante du programme, je pars de la conviction qu'une somme de connaissances ne suffit pas, mais vraiment pas du tout !
Compétence du programme : Faire preuve d’esprit critique : discuter des avantages et des inconvénients de l’exploitation d’une ressource énergétique, y compris en termes d’empreinte environnementale.

J'ai donc créer une activité de débat (ou plutôt autour d'un débat, qui peut être très court) en deux temps :
1) je distribue aux élèves une liste d'arguments pour et contre le nucléaire à lire
2) on simule un débat plus ou mins long, suivant comment ça tourne) et surtout on passe du temps à échanger sur ce que l'on a vu et sur les points signalés dans la conclusion du doc (distribuée).
Durée : du débat + discussion : 1/2 ou 1h max en toute fin du thème Défi énergétique.

Je n'ai pas trouvé de collègues dans le même esprit ... Et tous leur cours sont très pro-nucléaire sans même qu'ils s'en rendent compte, cette prise de position insidieuse me pose problème tant elle caractérise une vieille science qui se croit indépendante des enjeux éthiques de sociétés.
Je suis preneur de retours et de commentaires avec ou sans test.

nakou  06/02/2017 — Document
Contrôle1èreFrançais
conjugaison, emploi, lexique, sémantique, temps

Exercice de dictée-questions

jayjay  02/05/2017 — Document — 1
Evaluation2nde, 1èreChimie, Physique
approche, Beer, Concentration, dilution, facteur, fille, Lambert, loi, mère, molaire, solution

Exercice 1:Pigment rouge d’alizarine
Exercice 2 : Déboucheur liquide, le destop
Exercice 3: Solution de Dakin.
Feuille de notation

gfasseu  16/03/2019 — Document
Fiche d'activité1èreChimie, Physique
grecques, lettres

Les lettres grecques en physique chimie en 1eS et leur signification
Tous mes documents sur https://alpha-du-centaure.jimdofree.com

gfasseu  16/03/2019 — Document
Travaux pratiques1èreChimie, Physique
convergentes, distance, focale, Lentilles, minces, S

TP sur les lentilles minces en lien avec le cours
Tous mes documents sur https://alpha-du-centaure.jimdofree.com

gfasseu  16/03/2019 — Document
Travaux pratiques1èreChimie, Physique
conjugaison, grandissement, optique, relation, S

TP sur les relations de conjugaison et de grandissement
Tous mes documents sur https://alpha-du-centaure.jimdofree.com

1 ... 40 41 42 43