Contrôle se limitant aux compétences du socle commun sur les expressions numériques : savoir choisir la bonne opération avant de l'effectuer pour répondre à un problème, calculer des expressions numériques en respectant les priorités de calcul.

Appliquer les formules de calculs sur les puissances et sur les racines carrées. Cours en gros caractères

Résolution de systèmes par combinaison, par substitution et graphiquement.

Résolution d'équations et d'inéquations du premier degré. Résolution d'équations du second degré se ramenat à un produit d'équations de premier degré.

Le but est de faire constater aux élèves les différentes conservations (angles, longueurs, alignement) dans une symétrie centrale ; elle permet également de découvrir comment tracer un symétrique. Cette activité pourrait se faire avec papier crayon mais les tracés obtenus seraient moins précis et le temps nécessaire trop long.

Contrôle limité aux compétences du socle commun sur le repérage : déterminer des abscisses, tracer des droites graduées, déterminer coordonnées de points, tracer repères.

Résolution d'équations et d'inéquations du premier degré. Résolution d'équations du second degré se ramenat à un produit d'équations de premier degré. Cours écrit en gros caractères.

Définition et technique de division euclidenne ou décimale. Critères de divisibilité par 2, 5, 4, 3 ou 9. Définition de diviseur et multiple. Quotient de deux nombres et écriture fractionnaire. Troncatures, arrondis et encadrements à l'unité, au dixième ou au centième près. Texte écrit en gros caractères.

Définition et technique de division euclidenne ou décimale. Critères de divisibilité par 2, 5, 4, 3 ou 9. Définition de diviseur et multiple. Quotient de deux nombres et écriture fractionnaire. Troncatures, arrondis et encadrements à l'unité, au dixième ou au centième près.