Partie du cours sur les fractions sortie du programme en 2009
a. Cas où les dénominateurs sont identiques
b. Cas où les numérateurs sont identiques
c. Comparaison à 1
d. Cas où les dénominateurs sont différents

exercices tirés du livre Maths 5e Programme 2006 de la collection Babylone au édition Bordas.

I - Définitions
1 - Vocabulaire
2 - Effectif, fréquence
II - Représentations graphiques
1 - Pour un caractère qualitatif
• Diagramme en tuyaux d’orgue
• Diagramme circulaire ou semi-circulaire
• Diagramme en bandes
2 - Pour un caractère quantitatif
• Diagramme en bâtons
• Histogrammes

exercices tirés du livre Maths 5e Programme 2006 de la collection Babylone au édition Bordas.

I - Définitions
1 - Vocabulaire
2 - Effectif, fréquence
II - Représentations graphiques
1 - Pour un caractère qualitatif
• Diagramme en tuyaux d’orgue
• Diagramme circulaire ou semi-circulaire
• Diagramme en bandes
2 - Pour un caractère quantitatif
• Diagramme en bâtons
• Histogrammes

Initiation à l'utilisation d'un tableur par le biais du cours sur les statistiques

I - Les nombres à Babylone
II - Les nombres dans la Chine ancienne
III - Les nombres dans l’Egypte ancienne
IV - Les nombres chez les Grecs
V - Les nombres chez les Mayas
VI - Les nombres au temps des Romains
VII - Les nombres aztèques
VIII - Objectif final
IX - BONUS
1 - Les nombres chez les Hobbits (Le seigneur des Anneaux)
2 - La multiplication arabe
3 - La multiplication romaine
4 - La multiplication des mousquetaires

Correction du carnet que les élèves doivent réaliser pour l'IDD.
Traduction dans 7 numérations différentes des nombres de
0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,
10,20,30,40,50,60,70,80,90,
100,200,300,400,500,600,700,800,900,
1000,2000,3000,4000,5000,6000,7000,8000,9000,
10 000,50 000,100 000,500 000 et 1 000 000