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mk26  18/08/2011 — Document — 17
Fiche d'activité4ème, 3èmeAnglais, Anglais SEGPA
+ing, be, preterit, question

Cartes de jeu pour une activité intense de prise de parole en interaction.
Peut servir à terminer une séquence sur "I was ....ing when ....."
La règle du jeu est donnée dans le fichier.
Ces cartes peuvent servir de support à d'autres activités et/ou pour d'autres niveaux.
N'hésitez pas à laisser vos idées en commentaires!

smar  31/08/2011 — Document — 6
Fiche d'activité6èmeAnglais
Description, interaction, orale, physique

Projet pédagogique portant sur la description physique. Les élèves travaillent d'abord en compréhension écrite puis enchainent en interaction orale.

caro38600  31/08/2011 — Document — 6
Cours6èmeFrançais
déterminants

Carte heuristique

nathalie  02/09/2011 — Document — 1
ContrôleTerminaleMathématiques
directeur_ordonnée, droite_coefficient, origine_parallele

Fiche résumé complète pour le professeur avec une feuille d'exercices corrigés

nathalie  02/09/2011 — Document
DiversTerminaleMathématiques
produit-signe, quotient, racine-signe

Fiche de révisions complète avec une feuille d'exercice corrigé.

nathalie  02/09/2011 — Document
DiversTerminaleMathématiques
racine-parabole-signe-delta-factorisation

Fiche de révisions à remplir par les élèves avec une feuille d'exercices.

dolphin  11/09/2011 — Document
Cours5èmeMathématiques
aire, cube, cylindre, droit, latérale, losange, prime

I - Aires
1 - Aires de triangles
2 - Aires de parallélogrammes
3 - Aires de disques
4 - Aires de solides
II - Volumes
1 - Unités de volume usuelles et de capacité
2 - Formules

dolphin  11/09/2011 — Document
Cours5èmeMathématiques
cube, cylindre, losange, prisme

figure à coller pour les élèves

p172gue  13/09/2011 — Document — 8
Exercices5èmeAnglais
clothes, interaction

Séquence initialement prévue pour des 2ndes professionnelles spécialité vente. Fin de séquence sur les vêtements. Entraînement à l'évaluation orale (en magasin de vêtements) par groupe de 4 : 2 vendeurs, 2 clients. Lorsqu'un binôme s'entraîne, l'autre l'observe et note dans une grille les choses à améliorer avant l'évaluation (fluidité du discours, lexique à réviser, prononciation, etc...).

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