première éval de la séquence
1ère partie: "could/couldn't, be allowed to, etc...
2ème partie: "the" et "article zéro"

- les textes et les images (la mise en oeuvre est dans un autre fichier)
- les "mind maps" à compléter (avec des niveaux de difficulté différent selon les élèves)
- les "prompts" pour la tâche intermédiaire (cf mise en œuvre)
- les critères pour la tâche finale.

A la maison, les élèves doivent, en s'inspirant de documents, lister les difficultés que va rencontrer un plongeur à 20m de profondeur

Activité expérimentale sur la dissolution de sucres en poudre et cristallisé

Les élèves doivent au cours d'une DI, mettre en évidence quelles espèces sont apparues, ont disparu complètement, ont réagi...

Cartes de jeu pour une activité intense de prise de parole en interaction.
Peut servir à terminer une séquence sur "I was ....ing when ....."
La règle du jeu est donnée dans le fichier.
Ces cartes peuvent servir de support à d'autres activités et/ou pour d'autres niveaux.
N'hésitez pas à laisser vos idées en commentaires!

éval sur un texte biographique sur Rosa Parks.
1ère partie: répondre à des questions sur le texte.
2ème partie: poser des questions sur le mot souligné